Ecole de Vancia - Rillieux la Pape (69)

Ecole de Vancia
4893 route de Strasbourg
69140 RILLIEUX LA PAPE

M. Laurent SOTTIL

Enseignant : Laurent SOTTIL Niveau de la classe : CE₂ / CM₁ (CE₂majoritaires)

Objectifs initiaux

Le projet de l'école de Vancia était lié à la construction de la nouvelle école (emménagement le 4 mai 2006) qui intègre l'économie d'énergie dans sa conception, par rapport à l'ancienne école où ces préoccupations n'étaient pas prises en compte.

Les objectifs pédagogiques fixés étaient les suivants :

Savoirs :
- Origine de l'énergie domestique
- Différence entre énergies non renouvelable et renouvelable
- Utilisation de ces énergies
Savoirs-faire et comportements :
- Construire un dispositif simple qui utilise une énergie renouvelable
- Connaître les comportements qui permettent d'économiser l'énergie et les diffuser

Principales activités mises en oeuvre

    -    Questionnaire sur les énergies en général et les énergies domestiques(en particulier)
-         Page de conseils pour les économies d'énergie au quotidien
-         Observation/enquête sur les panneaux solaires en classe transplantée
-         Enquête chez les maraîchers (serres)
-         Etude du solaire passif dans la nouvelle école
-         Observation et photos des matériaux isolants (chantier de la nouvelle     école)
-         Travail avec l'animatrice (maquette énergies renouvelables, fabrication de fours solaires)
-       Travail sur l'aspect « éducation civique » (responsabilité % environnement)

Dynamique à l'échelle de l'école

Les enfants qui ont travaillé sur l'énergie ont fait une intervention dans les autres classes pour faire passer des messages (éteindre les lumières, faire attention à l'eau…)

Implication des parents

Ce sont les élèves qui ont pour « mission » de faire réfléchir leur entourage sur les économies d'énergie à réaliser. Un questionnaire a été ramené à la maison pour analyser les usages de l'énergie (comment fait-on sécher le linge ? Comment chauffe-t-on l'eau ? Comment s'éclaire t-on ? ….).

Les résultats de ce questionnaire ont ensuite été discutés en classe.

Le four solaire réalisé en classe a été ramené à la maison avec une incitation à en expliquer le fonctionnement aux parents.

Intervention de l'animateur

Une première intervention d'un animateur d'HESPUL a permis d'expliquer aux élèves ce que sont les énergies renouvelables, leur production, leur intérêt, avec démonstration de maquettes.

Lors de la deuxième intervention, les élèves ont réalisé un four solaire après avoir compris l'intérêt de la surface noire et des isolants. Cet exercice a beaucoup plus aux enfants, car cela est concret et fonctionne réellement.

Poursuite du projet

Les classes ont déménagé dans une nouvelle école HQE.

Cela sera l'occasion de travailler encore sur l'énergie en s'appuyant sur des exemples concrets liés au bâtiment.

Quelques activités marquantes

- Mettre des panneaux blanc et noir dans la cour, au soleil, et observer leur température, faire varier leur inclinaison
- Visite d'un chantier Haute Qualité Environnementale, observer et commenter les matériaux et matériels utilisés : isolants, Lampes Basse Consommation et détecteur, mur a forte inertie…

Les écoles qui ont participé au projet FEEDU durant l'année scolaire 2005-2006 ont mis en oeuvre de nombreuses activités pédagogiques liées à la maîtrise de l'énergie et aux énergies renouvelables.
Les projets et les activités dévéloppés par les enseignants participants sont présentés dans les fiches ci-dessous. Nous espérons que celles-ci vous donneront des idées pour votre classe !

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